Важная информация 9 "Б"

Памятка для родителей!

Уважаемые родители! Наступают осенние каникулы. У детей появляется много свободного времени, в связи с этим администрация школы и классный руководитель убедительно просят Вас:

- Строго контролировать свободное время детей.

- Запретить детям играть в тёмных местах, на свалках, пустырях, в заброшенных зданиях.

- Не допускать распития детьми спиртных и энергетических напитков.

- Объяснить детям о правилах поведения в общественных местах.

- Не допускать нахождение их без сопровождения взрослых в вечернее и ночное время с 22.00ч. до 06.00ч.

- Не позволять детям кататься на велосипеде на проезжей части.

- Соблюдать технику безопасности при пользовании газовыми приборами.

- Объяснить детям о мерах предосторожности в обращении с острыми, колющими и режущими, легковоспламеняющимися и взрывоопасными предметами.

- Учить правилам дорожного движения, технике пожарной безопасности, поведению на водоемах.

- Запретить детям общаться с незнакомыми людьми.

- Не разрешать детям играть с беспризорными животными.

- Контролировать общение ребёнка в социальных сетях, ограничивать просмотр телепередач.

Помните: жизнь и здоровье детей – в ваших руках!

Вы несёте полную ответственность за жизнь и здоровье ваших детей во время осенних каникул!

Ребята! 21 октября в школе пройдёт трудовая акция "Чистый двор".
Ждём вас в 11.30.
Не забудьте взять инвентарь для уборки.

14 октября в актовом зале школы пройдёт концертная программа, посвященная празднованию Дня матери
«Под Покровом небес».
Начало в 13.30

7 октября в школе прошёл День здоровья, посвящённый Всемирному дню улыбки. Учащихся II-IV классов проявили свои творческие способности в конкурсе рисунков «Здоровая улыбка»
ЧИСТИМ ЗУБКИ
Дарят море радости
Ребятишкам сладости,
Но печенье и конфетки
Часто портят зубы деткам.

Чтобы зубки не лечить
И улыбку сохранить,
Кушайте продукты –
Ягоды и фрукты.

А ещё, мои друзья,
Дам совет вам, не тая:
Нужно чистить зубки нам
По утрам и вечерам.

Марина НОВИЦКАЯ,

30 сентября в школе прошла цветочная выставка «В вальсе цветов», посвящённая Дню пожилых людей и Дню учителя. Ребята нашего класса (Павлюкова Лиза, Луцкович Станислав, Трухан Анастасия, Секорский Руслан, Рудобелец Виктор) приняли в ней участие. Спасибо ребятам!

КАК ПРИВИТЬ ЛЮБОВЬ К ЧТЕНИЮ
Не торопите ребенка читать про себя.
Осилив три-четыре книги, стоящие в плане школы, ребенок готов продолжить чтение самостоятельно. Конечно, сначала он станет это делать вслух, но вскоре чтение будет предметом личных переживаний. Ребенок, устроившись на стуле или на полу, водит пальцем и прорабатывает каждое слово, а затем погружается в повествование. Это добрый знак, и многие родители с удовольствием наблюдают за этой сценой. Не мешайте ему, ожидая, что он начнет читать про себя. Звук собственного голоса дает ему уверенность, а по прошествии нескольких месяцев он научится это делать независимо от вас.
Посещение библиотеки.
Теперь ваш ребенок окунулся в волшебный мир книг, удостоверьтесь, что у него достаточно широкий выбор. Запишите его в библиотеку и совершайте походы по субботним утрам или после школы, чтобы поменять книжки. Не помешает пролистывать время от времени то, что стоит на полках вашего ребенка, дабы показать свой интерес, но ни в коем случае не подыскивайте ему литературу сами. Давайте совет, опираясь на его вкус, но еще раз убедитесь, что это его выбор. Несколько ободряющих слов, сказанных вами, закрепят его любовь к книгам и заронят зернышко того восхитительного чувства, которое называется предвкушением, которое мы с вами, будучи детьми, испытали, когда спеша домой из библиотеки, прижимали к груди свои сокровища и не могли дождаться момента, чтобы открыть первую страницу.
Покупка книг.
Не подумайте, что, записав ребенка в библиотеку, вам не следует покупать ему книги. Если нет больших прорех в семейном бюджете, помогите своему ребенку пережить волнующее чувство владения книгами. Его чтение улучшится за счет повторного многократного обращения к так полюбившейся книге несмотря на то, что он давно перерос ее. Книга дает детям чувство безопасности, как бы подчеркивая, что есть еще приятные вещи детства.
Кто из нас, будучи взрослым, не восхищался «Алисой в стране Чудес» или с благоговением не просматривал страницы журнала «Мурзилка»? Давно покинув мир детства, мы все еще чувствуем сильное притяжение к этим удивительным книжкам.
У вашего ребенка есть право создать свою собственную библиотеку, а если в дальнейшем он не захочет держать в доме какие-либо книги, их можно отдать в школу или другим детям, которые, к несчастью, не имеют возможности их приобретать.
Родитель за чтением.
Огромным стимулом для ребенка послужит, если он как можно чаще будет видеть родителей за книгой. В доме, где чтение является частью семейной жизни, где на полках расположены книги для любого возраста, справочники, атласы, сказки, ребенок вырастает с закрепленным читательским навыком. И как будет чудесно, когда он в старшем возрасте, как-то придя домой из школы с трудным заданием, услышит, что у вас в доме есть книга, из которой можно извлечь такую-то информацию.
Не нужно заваливать дом дорогостоящими энциклопедиями. Можно покупать относительно недорогие книги, которые любите вы сами и которые интересны для ребенка. Они обогащают жизнь и расширяют кругозор всех домашних и являются вашими добрыми друзьями, всегда рядом, если вы в них нуждаетесь.
Памятка «Как помочь ребенку полюбить чтение»
– Слушайте то, что читает ребенок.
– Беседуйте о прочитанном материале с ребенком, разъясняйте непонятные слова и смысл текста.
– Запишите его в библиотеку.
– Просматривайте выбор книг ребенка для чтения.
– Расскажите о своих любимых книгах и авторах.
– Читайте сами книги.
– Создайте свою библиотеку или библиотеку своего ребенка.

Домашние задания (советы родителям 2 класса)
Редкий родитель не сталкивается с проблемой приготовления уроков дома.
Особенно это волнует, когда твой ребенок только пошел в школу. Ведь инстинктивно мы чувствуем: если что-то упустим сейчас, мучиться придется все оставшиеся школьные годы.
С чего начать? Прежде всего, узнать, сколько времени должен тратить ребенок определенного возраста на приготовление уроков дома.
Второй вопрос: как организовать домашние занятия? Имеется в виду, как научить ребенка включаться в работу сразу, какие задания делать в первую очередь, как ребенок должен проверять сделанное и т. д.
Вопрос третий: что делать, чтобы у ребенка не пропадал положительный эмоциональный настрой при приготовлении уроков дома?
Четвертый вопрос: помогать ли, и если да, то в чем? Как контролировать, как воспитать самостоятельность? А может, вообще предоставить школьнику полную свободу и ждать от него самостоятельности и ответственности?
Вопрос пятый: что делать, если выполнение домашних заданий превратилось в тяжкую обязанность и для самого ребенка, и для его родителей? Можно ли что-то изменить?
Попробуем по порядку ответить на эти вопросы.
Домашние задания и время их выполнения.
Продолжительность подготовки домашних заданий (в скобках указана оптимальная продолжительность с учетом психофизиологии возраста), составляет:
1 класс - до 1 часа (3/4 часа);
2 класс - 1,5 часа (1 час);
3 класс - 2 часа (1,5 часа);
6 класс - до 2,5 часов (2-2,5 часа);
8 класс - 3 часа (2,5 часа);
9-11 класс - до 4 часов (3,5 часа)
Как организовать домашние занятия?
Обеспечить условия работы: привычное рабочее место, привычный распорядок дня, привычные места для необходимых принадлежностей. В этом случае у младшего школьника быстро выработается необходимая установка. Когда он садится за привычный стол, быстро возникает рабочий настрой, желание приступить к работе. Выработайте у школьника привычку еще до начала работы уточнить все задания и приготовить все необходимое. Постепенно он научится планировать свои действия и решать, в каком порядке делать уроки. Но поначалу вам придется позаботиться об этом.
Например, младшие школьники нередко старательно выполняют письменные задания, а после этого учат правило, на которое и задано это упражнение.
Чтобы подсказать, с каких заданий лучше начинать - легких или трудных, надо понаблюдать, как ребенок включается в работу и насколько быстро утомляется. Если он начинает работать сразу и без затруднений, но подъем быстро сменяется спадом, посоветуйте ему начинать с более трудных заданий. Если раскачивается медленно, но эффективность работы постепенно нарастает, можно начать с более легких уроков.
Взрослый человек умеет контролировать себя и в процессе работы, и по окончании ее. У младшего школьника такого навыка, естественно, нет.
Проверять себя он будет поначалу с вашей помощью. Когда ребенок может полностью перейти на самоконтроль, зависит от его индивидуальных особенностей.
Хорошо, чтобы такое умение выработалось к моменту его перехода в среднюю школу.
Домашние задания и... хорошее настроение.
У ребенка выработается и затем сохранится положительный настрой на приготовление домашних заданий, если вы:
- с самого начала дадите ему понять, что его уроки столь же важны, сколько и самые серьезные дела взрослых; никто не имеет права оторвать школьника от его дела, послав в магазин или включив телевизор;
- в своей семье будете поддерживать атмосферу уважения к умственному труду;
- вернувшись домой с работы или, наоборот, встречая ребенка из школы, не станете начинать общение с вопроса об уроках; найдете другую форму приветствия;
- не будете стоять у ребенка "над душой", пока он не начнет делать уроки или в процессе работы;
- никогда не станете использовать выполнение домашних заданий как средство наказания за проступки;
- постараетесь не напоминать ребенку о его многочисленных прошлых промахах и неудачах и не напугаете предстоящими трудностями; сформируете отношение к трудностям как к чему-то вполне преодолимому;- проверяя сделанное, не будете злорадствовать по поводу ошибок ("Я так и знал, что ты их насажаешь!");
- в случае, если ошибки действительно есть, все равно найдете возможность похвалить ребенка за затраченные усилия; отметите любые, даже незначительные успехи ("Сегодня эта буква у тебя получается лучше, чем вчера", "Ты сегодня так старался!").
Как помогать и как воспитывать самостоятельность?
Прежде всего, определить свое отношение к школьным отметкам ребенка.
Некоторые родители очень эмоционально воспринимают эти оценки, как будто получают их сами и как будто отметки говорят об их родительской состоятельности или несостоятельности.
Все-таки главное для нас - не пятерки любой ценой, а интерес ребенка к познанию и уверенность его в своих силах. Поэтому, если уж вы помогаете делать уроки, то добиваетесь не того, чтобы работа была сделана без единой помарки и ошибки, а чтобы к
ребенку пришло понимание материала.
Ваша помощь может заключаться и в том, чтобы избавить ребенка от долгого сидения за уроками. Попробуйте взять часть монотонной работы на себя и тем самым высвободить время для активной умственной деятельности.
Например, второклассник пишет медленно и с большим напряжением. Пишите сами черновик задания под его диктовку (например, решение задачи или упражнение по русскому языку). При этом не забывайте делать ошибки! А ребенку останется "только" проверить вашу работу и спокойно, без напряжения переписать ее. Постепенно ведение черновика вы будете передавать ему. Не хочет читать - читайте вслух сами, а ребенок
будет проверять. Но ведь для этого ему тоже придется следить за текстом!
Если вы добились, что ребенок понял часть материала, но явно утомился, сделайте оставшуюся часть задания сами (ничего страшного не произойдет!), а он только перепишет в тетрадь.
Отучите себя от привычки немедленно исправлять каждую ошибку ребенка, если сидите рядом с ним. Просто попросите его остановиться, может быть, он заметит и исправится сам. В то же время не допускайте, чтобы неисправленные ошибки накапливались. Иначе у него возникнет чувство неуверенности и беспомощности.
Самостоятельный в учебной работе школьник - мечта родителей. Понятно, что вряд ли самостоятельным станет тот, кого постоянно контролировали. Но и другая крайность - когда ребенку не помогают даже в случае затруднений - результата не даст.
Как помочь ребенку не просто выполнить сегодняшнее домашнее задание, но научить его обходиться без нашей помощи?
Кому-то из детей потребуется всего неделя-другая, кому-то - несколько месяцев или еще больше. Но в любом случае в этом процессе будет несколько этапов.
Первый этап. Вы как можно больше заданий выполняете вместе с ребенком.
Стараетесь понять, каких знаний, навыков ему не хватает. Нет ли у него неправильных способов, привычек в работе. Помогаете восполнить пробелы и избавиться от неправильных способов действия.
Второй этап. Часть работы ребенок выполняет сам. Но вы должны быть уверены, что с этой частью работы он справится. Скорее всего, сначала это будет очень небольшая часть, но ребенку необходимо ощущение успеха. Оцените с ним результат. После каждой самостоятельно и успешно выполненной части ставьте какой-нибудь значок, например довольную рожицу. Через какое-то время вы вместе с ребенком убедитесь, что правильно сделанная часть увеличивается с каждым днем. В случае неудачи спокойно разберитесь, что помешало. Научите ребенка обращаться за помощью при конкретных затруднениях. Главное на этом этапе - ребенок поймет, что он может работать самостоятельно и справляться со своими трудностями.
Третий этап. Постепенно самостоятельная работа расширяется до того, что ребенок сам выполняет все уроки. Ваша поддержка на этом этапе скорее психологическая. Вы находитесь неподалеку, занимаетесь своими делами. Но готовы прийти на помощь, если понадобится. Проверяете сделанное. Смысл этого этапа - ребенок убеждается, что он уже очень многое может сделать сам, но вы всегда его поддержите.
Четвертый этап. Ребенок работает самостоятельно. Он уже знает, сколько времени уйдет на то или иное задание, и контролирует себя с помощью часов, обычных или песочных. Вы в это время можете отсутствовать дома или находиться в другой комнате.
Смысл этого этапа - ребенок старается преодолеть все возникшие трудности сам.
Откладывать до вашего появления можно только самое трудное. Вы проверяете сделанное.
Это необходимо, пока окончательно не выработается навык самостоятельной работы.
Вы считаете, что такой подход займет у вас много времени и сил? А разве меньше времени и эмоций мы тратим на бесплодную борьбу ("чтобы сел, чтобы начал, чтобы не отвлекался...")? На наверстывание упущенного ночами перед контрольной? Что же требовать от ребенка, если сами не можем организовать, спланировать свою помощь ему?
Если домашние задания - тяжкая повинность.
Никто из нас не застрахован от такой ситуации с собственным ребенком. Кажется, уже никакой личной жизни нет у мамы или папы. Идешь с работы домой и с тоской думаешь, сколько придется сегодня просидеть с ребенком за уроками. Примерно то же
настроение и у ребенка. А если еще процесс сопровождается криком, слезами, даже тумаками - недалеко и до нервного срыва у той и другой стороны. Самое время остановиться и попробовать изменить привычный порядок вещей.
Сделайте это доступными средствами. Если ваш школьник учится пока в начальной школе, договоритесь о ежедневных занятиях с учителем за плату. Будет это его классный руководитель или кто-то другой - зависит от конкретных отношений. Цель занятий определенная - выполнение домашних заданий. Время и здоровье свое и ребенка сэкономите точно. Есть и другой вариант - попросите соседку-старшеклассницу, или студентку - будущего педагога, или учительницу-пенсионерку. Повесьте объявление.
Затраты денежные в этом случае будут меньше. Сколько продлятся эти занятия? Пока не восстановите свое психическое здоровье и не почувствуете прилив сил. Тогда возьметесь за выработку у ребенка самостоятельности.
Не можете позволить себе такие материальные траты? Просите заниматься с ребенком родственников, близких людей. Но разорвать порочный круг вашего с ребенком взаимного недовольства необходимо.
В конце концов, если эти варианты не для вас, просто остановитесь. Дайте передышку себе и ребенку. Ничего смертельного за несколько дней не произойдет.
Предупредите классного руководителя, что хотите провести эксперимент. Отдышавшись, спокойно принимайтесь за дело. Уже без криков, подзатыльников и валидола.

1 сентября в 9.00 состоится торжественная линейка, посвящённая началу учебного года.

Здравствуй, школа! Снова осень.
Вновь зовёт учебный класс.
Мы учителя попросим
Увести в мир знаний нас.

Мы за лето отдохнули,
Подросли, набрались сил.
- Дети, вы готовы к школе? -
Наш учитель нас спросил.

- Мы пришли сегодня в школу,
Чтобы научиться жить,
Быть помощниками дома,
Крепко дружбой дорожить.

Мы без знаний жить не сможем,
Очень нам нужны они.
Станем мы полезны людям,
Мы — хозяева Земли!

Чтоб над нашею планетой
Вечно солнышко светило,
Чтоб всегда смеялись дети,
Мы пришли к тебе, учитель!

К началу учебного года

В 2017/2018 учебном году организация образовательного процесса будет осуществляться по четвертям в следующие сроки:

первая четверть – с 1 сентября 2017 г. по 28 октября 2017 г.;

вторая четверть – с 8 ноября 2017 г. по 23 декабря 2017 г.;

третья четверть – с 8 января 2018 г. по 24 марта 2018 г.;

четвертая четверть – с 2 апреля 2018 г. по 31 мая 2018 г.

На протяжении учебного года устанавливаются каникулы:

осенние – 10 дней с 29 октября 2017 г. по 7 ноября 2017 г. включительно;

зимние – 15 дней с 24 декабря 2017 г. по 7 января 2018 г. включительно;

весенние – 8 дней с 25 марта 2018 г. по 1 апреля 2018 г. включительно;

летние – 92 дня с 1 июня 2018 г. по 31 августа 2018 г., для учащихся, завершивших обучение на II ступени общего среднего образования, – 80 дней с 13 июня 2018 г. по 31 августа 2018 г. включительно.

Для учащихся I – II классов в ІІІ четверти проводятся дополнительные зимние каникулы с 12 февраля 2018 г. по 18 февраля 2018 г. продолжительностью 7 дней.

Информация

для родителей об оплате за пользование учебниками.

Плата за пользование учебниками вносится до 1 октября текущего учебного года (пункт 2 Приложения о порядке взимания платы за пользование учебниками и (или) учебными пособиями и предоставления их в бесплатное пользование, утвержденного Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 24.06.2011 № 839).

Учебники выдаются учащимся только при условии, что все полученные в предыдущем учебном году учебники были сданы в библиотеку (пункт 6 Приложения о порядке взимания платы за пользование учебниками и (или) учебными пособиями и предоставления их в бесплатное пользование, утвержденного Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 24.06.2011 № 839).

В случае перехода учащегося в другое учебное заведение полученные учебники подлежат возврату. В личной карточке учащегося производится запись о внесенной плате за учебники в текущем учебном году. На основании этой записи учащийся получает соответствующие учебники без повторной оплаты в новом учебном заведении (пункт 7 Приложения о порядке взимания платы за пользование учебниками и (или) учебными пособиями и предоставления их в бесплатное пользование, утвержденного Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 24.06.2011 № 839).

Кто имеет право на льготы при оплате за пользование учебниками?

Для детей из многодетных семей сумма оплаты за пользование учебниками снижается на 50 % (часть 3 пункта 2 статьи 39 Кодекса Республики Беларусь об образовании).

Бесплатное пользование учебниками устанавливается для (часть 2 пункта 2 статьи 39 Кодекса Республики Беларусь об образовании):

учащихся санаторных школ-интернатов, специальных учебно-воспитательных учреждений и специальных лечебно-воспитательных учреждений;
лиц с особенностями психофизического развития;
детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
детей-инвалидов в возрасте до восемнадцати лет, инвалидов с детства;
лиц, осваивающих содержание образовательной программы дошкольного образования и страдающих онкологическими заболеваниями или больных туберкулезом;
обучающихся из семей, которые в соответствии с законодательством получают государственные пособия на детей старше трех лет;
обучающихся из семей, в которых один или оба родителя являются инвалидами I или II группы;
обучающихся, являющихся членами семей лиц, перечисленных в подпунктах 3.2, 3.4 и 3.7 пункта 3, пункте 10 и подпунктах 12.2 и 12.3 пункта 12 статьи 3 Закона Республики Беларусь от 14 июня 2007 года "О государственных социальных льготах, правах и гарантиях для отдельных категорий граждан".
Уважаемые родители (опекуны, попечители) имеющие право на освобождение от платы либо на снижение платы за пользование учебниками и учебными пособиями воспитанниками, необходимо до 15 августа подать заявление, в котором указывается основание для освобождения от платы либо снижения им платы за пользование учебниками и учебными пособиями.

К заявлению прилагаются следующие документы:

- ксерокопия удостоверения инвалида, для семей, в которых один или оба родителя инвалиды I или II группы;

- ксерокопия удостоверения инвалида, для детей -инвалидов в возрасте до 18 лет, инвалидов с детства;

- заключение государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, для детей с особенностями психофизического развития;

- справка, для обучающихся из семей, которые в соответствии с законодательством получают государственные пособия на детей старше трех лет;

- ксерокопия удостоверения опекуна, попечителя, для обучающихся находящихся в опекунской или попечительской семье;

- ксерокопия удостоверениямногодетной семьи, для семей в которых воспитывается трое и более детей в возрасте до 18 лет.

Обращаться в школьную библиотеку.
10 августа министерство образования Беларуси установило следующую оплату за использование учебников в новом учебном году:
Для первого класса - 8 рублей 24 копейки
второго - 9 рублей 76 копеек
третьего - 10 рублей 98 копеек
четвертого - 6 рублей 70 копеек
пятого - 12 рублей 1 копеек
шестого - 13 рублей 32 копейки
седьмого - 20 рублей 28 копеек
восьмого - 8 рублей 79 копеек
девятого - 8 рублей 3 копейки
десятого – 11 рублей 8 копеек
одиннадцатого - 13 рублей 98 копеек
Если приобретать полный комплект, то цены будут следующие:
1 класс - 16 рублей 49 копеек
2 класс — 19 рублей 52 копейки
3 класс — 21 рубль 96 копеек
4 класс — 13 рублей 40 копеек
5 класс - 24 рубля 2 копейки
6 класс - 26 рублей 64 копейки
7 класс - 40 рублей 57 копеек
8 класс - 17 рублей 59 копеек
9 класс - 16 рублей 6 копеек
10 класс - 22 рубля 17 копеек
11 класс - 27 рублей 97 копеек

Я вчера ходил в поход -
Кашу съел и бутерброд!
Я сложил в рюкзак игрушки
Мячик, удочки, подушку,
Взял продукты на неделю,
Книжку, папину гантелю,
Кружку, ложку, котелок....
А поднять рюкзак не смог.
Даже сдвинуть не сумел!
Значит каши мало съел.

Дорогие ребята! Уважаемые родители!

Сегодня для всех выпускников школ прозвучал последний звонок! Ну а для нас закончился 1 класс...
От всего сердца поздравляю Вас с переходом во второй класс.
Желаю хорошо отдохнуть во время летних каникул, набраться сил, не растерять полученные знания.
Отдельная благодарность всем родителям, которые в течение всего года помогали и активно участвовали в жизни класса!
Надеюсь, что и во втором классе, мы будем такими же дружными и отзывчивыми! Будем помогать друг другу.
Вот первый класс уже окончен, что вспомнить есть, и чем гордиться.
Пусть отдохнешь ты классно очень, чтоб к новым знаниям стремиться!

До встречи 1 сентября 2017 года!

Книга - верный,
Книга - первый,
Книга - лучший друг ребят.

Пусть в каждом доме будут: счастье,
Любовь, достаток и уют.
Пусть все невзгоды и ненастья
Друзей и близких обойдут.
Пусть не затронет Вас беда,
Не обольет слезами горе,
Чтоб Вы не знали никогда
Болезней, недругов и боли.
Не будет пусть у Вас в судьбе
Потерь навек, разлук надолго.
Пусть дорогой Вам человек
Живет на свете долго-долго.
Пусть все исполнятся мечты
И от любви Вам станет жарко,
Я поздравляю от души
Вас с Женским днем 8 марта.
Я Вам желаю в день весенний
Улыбок, нежности, тепла.
Жизнь станет лучше, без сомнений,
Коль в мире правит красота!

Вас с Масленицей поздравляю,
Давайте есть блины скорей,
Вам я добра, тепла желаю,
Пускай придет весна быстрей,
Проводим зиму мы сегодня,
Прошла уже ее пора,
Давайте радоваться жизни.
Весна идет! Весне ура!

С прекрасным днем защитника Отечества Поздравить вас сегодня мы хотим. С тех пор, как существует человечество, И войны существуют вместе с ним. Какими б годы ни были спокойными, Всегда Отчизне воины нужны, Желаем вам быть самыми достойными И охранять покой родной страны!

Дополнительные каникулы для 1-2 классов с 13.02 по 19.02. На занятия 20.02.

Трудно птицам зимовать,
Надо птицам помогать!
Распилить я попросил
Досочку еловую,
Вместе с папой смастерил
Птичкину столовую.

Подкормка зимующих птиц приносит пользу не только пернатым, но и воспитывает в детях заботливое отношение к окружающей природе. Дети через беседы, познавательные занятия и наблюдения узнают о различных видах птиц своей местности, узнают характерные особенности внешнего вида, поведения, учатся заботиться о птицах, испытывают радость от осознания того, что, делясь крохами, подкармливая птиц, можно спасти их от гибели.

Все мы помним, как в детстве любили поиграть с ледяными сосульками, которые прямо в руках превращались в струйки воды. И, конечно каждый пробовал её на вкус, но, к сожалению, одна сосем не такая сладкая, как хотелось бы, да и об острые края случалось порезаться.
Зимой есть опасность узнать ещё одну не сладкую сторону сосулек – они падают с крыш. При оттепелях снег на крышах домов тает, а ночью, когда температура воздуха опускается ниже нуля, талая вода замерзает, образуя сосульки на кромках кровель, карнизах балконов, водосточных трубах, проводах и деревьях. Сосульки образуются очень быстро, их длина может быть от нескольких сантиметров до нескольких метров.
При падении с высоты сосулька может развить весьма приличную скорость – до 60 километров в час. Если она упадет на голову прохожему, то в лучшем случае приведет к сотрясению мозга, а в худшем – к гибели. Известны случаи повреждения падающими сосульками припаркованных поблизости автомобилей и другого имущества.
Если вы заметили сосульки, представляющие опасность, постарайтесь оградить или обозначить это место и сообщите в жилищно-коммунальную службу для принятия мер по их снятию. Самостоятельно сбивать их не стоит – можно травмировать себя и окружающих.

Приняли участие в общешкольном мероприятии «Минута славы», в номинации «Художественное чтение» и «театральный жанр» «Энергомарафон».